Игры и игрушки для дошкольников

Понедельник, 03 Июль 2017 Просмотров: 163

ИГРЫ И ИГРУШКИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Родители, как правило, хотели бы понять, что значит, для их ребенка игра и какие игрушки нужно купить, а какие сделать самим или вместе с ребенком? В какие игры ребенок может играть один, а в какие с родителями или друзьями. Как играть в квартире и как во дворе городского дома или на даче, в лесу и т.д.

Основные виды игр — это игры-экспериментирование, сюжетные игры, дидактические игры, игры-забавы, интеллектуалы игры и головоломки, подвижные игры, карнавальные и хороводные игры, а также игры походного типа и народные игры.

Внутри каждого из перечисленных видов игр царит большое разнообразие. Так, сюжетные игры дошкольников могут быть и подражательными, сюжетно-ролевыми, тематика которых практически безгранична, т.к. именно они й есть детские размышления о жизни. Это и режиссерские, и театрализованные игры, а также игры — драматизации. Игры-шествия, карнавальные и хороводные игры, а также забытые, но очень полезные для организации семейного досуга игры—живые картинки. Дидактические игры могут быть откровенно обучающими, как, например, математические, языковые, музыкальные игры, логические, сюжетно-дидактические, игры с четкими правилами, «Гусек», например. Есть дидактические игры и игрушки, смысл которых в познании цвета, формы, величины, веса, запаха, вкуса, подвижности предметов!

Игры для экспериментирования: от игр с песком, водой, глиной и снегом до игр с мыльными пузырями и трансформирующими игрушками.

К сожалению, в семье, да и в детском саду, почти не встретишь сегодня игр-забав. Игра в выдувание мыльных пузырей легко может превратиться в игру-забаву для всей семьи или даже целого двора. Многие игры-забавы, побуждая ребенка к познавательной активности, веселят его, радуют новизной. Например, клоун, перемахивающий свое "тело" по вертикальной деревянной лестнице, изумляет ребенка, он ищет причину этих ловких движений игрушки, изучает устройство, запуская клоуна и рассматривая его.
Хорошо, если дома есть крупные, сомасштабные телу ребенка полые кубы-вкладыши, которые он переносит; группирует, используя для создания предметного пространства своей игры. Если кубов достаточное количество, например, два-три комплекта из пяти—семи кубов, то с их помощью можно создать воображаемую ситуацию для любой игры: цирк, магазин, космодром, кухня и т.д. Крупные средообразующие предметы в игре ребенка полезны не только как средство свободной фантазийной организации игрового пространства, но и как средство, побуждающее ребенка к большой подвижности, разнообразию движений.
Для всех игр нужны игрушки. Какая игра, такая и игрушка. Ребенку нужны все виды игрушек: сюжетно-образные, к ним относятся куклы, игрушечные животные, фигурки людей и животных; предметы игрового обихода (кукольная мебель, посуда и пр,); театральные игрушки (куклы, би-ба-бо, марионетка» театральные кукольные декораций и т.п.); празднично-карнавальные игрушки (маски, костюмы, жезлы и т.п.); технические игрушки (машинки, строительная техника, различные технические приспособления, электронные игрушки и пр.).

Дидактические игрушки: обучающие игрушки типа пирамидки, матрешки и др.; игровые наборы (в том числе настольно-печатные игры) с правилами; конструкторы и строи-тельные наборы; игры-головоломки (кубик Рубика или куб Б.Н. Никитина, складные картинки "Пазлы" и др.); музыкальные игрушки (заводные, инерционные, имитирующие настоящие музыкальные инструменты).
Спортивные игрушки: кольца, обручи, кегли, лапта, воланы, самокаты, ходули (низенькие), велосипеды, автомобили с педалями и др.
Игрушки-забавы: неваляшки, ваньки-встаньки, заводные лающие, мяукающие, прыгающие, танцующие игрушки, человек-яйцо, клоуны, различные электронные игрушки, роботы; игрушки головоломки и др.

Для тех, у кого дома имеется компьютер, можно порекомендовать для детей 5-6 лет и более старших компьютерные детские развивающие игровые. Помните: даже если компьютер очень хороший, сидеть за ним дольше 15 минут 2-3 раза в неделю ребенку младшего возраста не следует. При игре за компьютером ребенок должен быть хотя бы под косвенным присмотром взрослых.

Игрушки нужно покупать ребенку доступные его возрасту с расчетом некоторого опережения — для того, чтобы в игре перед ребенком всегда открывалась бы "зона ближайшего развития".

Для хорошей игры нужно место. Родители дошкольников и младших школьников должны прежде всего заботиться, чтобы игры происходили в безопасной обстановке и в комфортных для ребенка условиях. Там, где ребенок играет один, с друзьями, старшими детьми или с членами семьи, должно быть просторно (пусть это будет комната, стол или диван), уютно и чисто.
Комфортная обстановка для игры воспитывает исподволь у ребенка самоуважение, чувство собственного достоинства благодаря уважительному отношению к его игре — его главному детскому делу. Особенно хороши игры, когда к ним вместе готовятся. В одной семье мальчику пяти лет купили несколько очень красивых машинок. Вместе с отцом он рассмотрел каждую машинку, узнал ее название, назначение (санитарная, ремонтная, легковая, для перевозки продуктов, автобус, грузовик). Затем возникла идея создать в квартире целую сеть шоссейных дорог. Пошли в дело кубики, кирпичики, планки, но все это было не то. И тогда бабушка предложила нарезать и клеить ленты шоссе из газет. Бабушка и мальчик днем, а вечером вместе с папой клеили длинные, шириной в 20 см, полосы; нарезанные из газет, и раскладывали их по полу в самых различных направлениях. По шоссе ехали машины, их останавливали при каждом удобном случае "постовые", зверюшки из леса, они останавливались в городах, ехали в гаражи, на ремонт. А после игры шоссе сворачивалось в рулон и отправлялось в уголок, рядом с коробкой—гаражом. Эта игра была длительной и много дала для переноса в ее сюжет всего, что к этому времени мальчик узнал о дорожном движении и автомобилях. В подобной игре ребенок практически применяет свои знания об окружающем его мире и получает мощный импульс к выяснению неизвестного, стремится к новому знанию и новому достижению.

11

 

Вы здесь: Home Консультации Игры и игрушки для дошкольников